Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Postoj Čechů k Islámu
Postoj Čechů k Islámu
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Jiří Novotný |
|---|---|
| Šetření: | 02. 12. 2015 - 01. 01. 2016 |
| Počet respondentů: | 219 |
| Počet otázek (max/průměr): | 21 / 21 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 65 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.07:28 |
| odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Hlavním úkolem dotazníku je zmapovat základní povědomí občanů o Islámu a zjištění obecného postoje k tomuto náboženství.
Výsledky tohoto anonymního dotazníku budou použity v bakalářské práci a budou zde přístupné.
Vyplňujte pouze pokud jste občan ČR starší 18 let.
Odpovědi respondentů
1. Uveďte Váš věk
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 18 - 25 let | 154 | 70,32 % | 70,32 % |
| 25 - 30 let | 29 | 13,24 % | 13,24 % |
| 31 - 35 let | 16 | 7,31 % | 7,31 % |
| 51 - 55 let | 6 | 2,74 % | 2,74 % |
| 36 - 40 let | 6 | 2,74 % | 2,74 % |
| 41 - 45 let | 3 | 1,37 % | 1,37 % |
| 46 - 50 let | 3 | 1,37 % | 1,37 % |
| jiný | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
2. A. Uveďte Vaše nejvyšší ukončené vzdělání
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| středoškolské vzdělání – maturitní zkouška | 136 | 62,1 % | 62,1 % |
| vysokoškolské | 55 | 25,11 % | 25,11 % |
| neúplné středoškolské vzdělání – výuční list | 9 | 4,11 % | 4,11 % |
| základní | 5 | 2,28 % | 2,28 % |
| vyšší odborné vzdělaní | 5 | 2,28 % | 2,28 % |
| základní vzdělání | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Studuji střední školu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| středoškolské vzdělání | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Zš | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| 3. ročník gymnázia | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| student střední školy s maturitou | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Základní škola | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| žádné, (víceleté gymnázium odpovídající 8. třídě) | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| studium stále probíhá | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
3. B. V případě, že Vaše studium stále probíhá, tak uveďte typ studia:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| vysokoškolské studium | 121 | 55,25 % | 55,25 % |
| středoškolské studium, ukončení maturitní zkouškou | 39 | 17,81 % | 17,81 % |
| neprobíhá | 17 | 7,76 % | 7,76 % |
| středoškolské studium, ukončení výučním listem | 5 | 2,28 % | 2,28 % |
| vyšší odborné studium | 4 | 1,83 % | 1,83 % |
| již nestuduji | 3 | 1,37 % | 1,37 % |
| Ukončeno | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| už nestuduji | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| Žádné | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| studium ukončeno | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| již jsem dostudovala | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| pracuji | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| PhD. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| - | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| začínám pracovat | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| ukončeno již dávno | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| už neprobíhá | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Neprobíhá. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| žádné neprobíhá | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Žádné! | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nestuduji dále | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nic nestuduji | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| neprobiha, je ukoncene | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| samostudium | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| vysokoškolské - ukončeno Mgr. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Sebevzdělávání | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| PhD | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| postgraduální | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| už nestuduju | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| dostudováno | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| ukonceno | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Již mám maturitu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| . | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
4. Jste věřící?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 154 | 70,32 % | 70,32 % |
| ano, příslušník některé z církví, které vycházejí z křesťanství | 38 | 17,35 % | 17,35 % |
| Islám | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| pohanství | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| To, že jsem věřící neznamená, že jsem příslušník nějaké církve nebo náboženského hnutí. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| něcoizmus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| satanismus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| synchronicita světa | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Agnosticismus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| věřící, žádná církev | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nepraktikující křesťan nehlásící se k žádné církvi | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Reformátor, hlavně věřím v karmu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| víra v něco nadpřirozeného (energie) | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| ano, bez příslušenctví ke kterékoli církvi. Víra spočívá spíše ve víru v morální hodnoty a něco jako karmu. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Rovnováha světa | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| jsem pohan - nepovažuji pohanství za nové náboženské hnutí, když je starší, než křesťanství | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| věřím v křesťanského Boha, ale nejsem a nechci být příslušníkem církve. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| ano, příslušník některé z církví, které přináleží k novým náboženským hnutím | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| přírodní pohanství | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| "necista" - verim v neco | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| humanismus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| prostě věřím | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Věřím. Ale církve neuznávám | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| buddhismus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| agnostik | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| judaismus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Zenový buddhismus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
5. Kdo je považován za zakladatele islámu?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Mohamed | 79 | 36,07 % | 36,07 % |
| Prorok Mohamed | 25 | 11,42 % | 11,42 % |
| Muhammad | 23 | 10,5 % | 10,5 % |
| Mohammed | 14 | 6,39 % | 6,39 % |
| Nevím | 12 | 5,48 % | 5,48 % |
| Alláh | 8 | 3,65 % | 3,65 % |
| Aláh | 8 | 3,65 % | 3,65 % |
| Prorok Mohammed | 8 | 3,65 % | 3,65 % |
| Mohhamed | 3 | 1,37 % | 1,37 % |
| prorok Mohamad | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| ostatní odpovědi | 37 | 16,89 % | 16,89 % |
6. Jak se nazývá základní kniha islámské věrouky?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Korán | 200 | 91,32 % | 91,32 % |
| Korán. | 4 | 1,83 % | 1,83 % |
| akída | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| Korán a Sunna | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| . | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| Šaria | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Bible | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Korán | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Korána | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| píčusova kniha | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| ostatní odpovědi | 4 | 1,83 % | 1,83 % |
7. Slovo džihád podle Vás znamená:
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
povinnost muslimů bránit a šířit islám
.
.
"Snažení", zpravidla v náboženském smyslu, např. "být lepším muslimem".
(dusevni) boj za pevnou viru
boj
Boj za islám, především na duchovní a osobní rovině. Též může znacit ozbrojený boj za věc islámu.
Boj, úsilí
boj, válka - v islámu se dělí na velký vnitřní - srdcem (tzn. boj člověka, přijetí islámu) a malý vnější - mečem (to je ten boj za islám vůči vnějšku)
bojují a niči okolní svět, aby si rozširovali svoje nabozenstvi
boží válka
Boží válka
Boží válka proti nevěřícím.
cesta
Část knihy která pouze doplňuje Korán a jsou to různé zákony a doporučení pro celý život
Člověk usilující o rozšíření Islámskeho nabozenství - "svatá vojna"
člověk vyznávající určité odvětví Islámského náboženství
člověk, který bere islám opravdu za své, hájí ho a usiluje o jeho šíření
Duchovní boj
Duchovní boj proti všem zlu v člověku. Má velmi dobré paralely v křesťanství a dalších autentických duchovních směrech.
džihád je náboženská povinnost muslimů ochraňovat a rozšiřovat víru
Džihád není konkrétně z muslimství. Jedná se spíše o radikální muslimy. Spíše šiíty. Je to povstání, a snažení se zasvětit jiné lidi, než muslimy k islámu, za jakýhkoliv podmínek.
Islámská evangelizace
islámské právo
jakékoliv úsilí - boj proti zlu v sobě a ve světě
je to obrana islámského náboženství
Je to povinnost muslima rozšiřovat islám
Jedná se o fenomén, který ukládá příslušníkům islámu šířit víru.
Konkrétní muslimský svátek, podrobnosti nevím.
krute islamske praktiky, ktere se neslucuji s nasim beznym "evropskym" zivotnim stylem
má bránit a rozšiřovat islám
Má různé významy, jedním z nich je svatá válka
Magor
muslim, ktery siri islam
Muslimská Boží válka
muslimská posvátnost, nošení islámu v srdci nebo tak nějak myslim
Muslimske sireni a obrana islamu jako takoveho vsude i v sobe
Muslimsky svatek
n
Náboženská povinnost ochraňovat a šířit islám
náboženská válka
Náboženská válka
náboženství muslimů a rozšiřování jejich víry
napřesdržku
násilná a ortodoxní forma či větev Islámu
Násilné celosvětové rozšiřování islámu.
Násilné prosazování Islámu
násilné rozšiřování Islámu do světa
Návod jak nejprve ideologicky a činy získat co nejvíce příznivců/věřících.
nebezpečí
neco s vrazdenim
Něco špatného, nedokážu přesně vyjádřit
nejaka osoba spojena se zalozenim islamu
Nějaká povinnost muslimů.
netuším
netušim
neviem
Nevím
nevím
Nevim
nevím
nevím
nevím
Nevím
nevím
nevím
Nevím
Nevím.
Obrana a rozšiřování Islámu
obrana muslimů a rozšiřování islámu
obrana šířění islámu v srdci a ve světě, velmi zjednodušeně misie
odnoš islámu, radikálnější přístup k islámské víře
ochrana a šíření islámu ve svém srdci i ve světě (slovem, chováním, osobním postojem atd.)
Ochrana víry, a sebezdokonalování
ortodoxní islám
Osobní boj proti vlastním hříchům a nedostatkům. Šíření islámu vlastním příkladem. V krajním případě fyzický boj pokud jsou muslimové v ohrožení života, nebo je krutě potlačena možnost vyznávat vlastní víru.
ozbrojené napadání osob i majetku, kteří islám nevyznávají, resp. nevyznávají jej takovým způsobem, jaký si vyhlašovatel džihádu právě představuje
Ozbrojený boj muslimů proti nevěřícím
označuje náboženskou povinnost muslimů usilovat o obranu a rozšiřování islámu ve vlastním srdci i ve světě
Podle mě se jedná o muslima s náboženskou povinností rozšiřovat chránit svou víru. (bohužel v dnešním světě i přes kladený odpor)
podpora a šíření islámu - džihád srdcem (projevy zbožnosti a víry, boj proti hříchu), džihád jazykem (osvěta a šíření islámu), džihád rukou (charitativní činnost), džihád mečem (války na obranu islámu) - jak to tak vypadá, poslední uvedené se stává čím dál důležitějším
Podřízení se Alláhovo vůli
Pokrývka hlavy, oděv
popravdě nevím
poslušnost
používá se ve více významech, časté je užití pro svatou válku, jinak ale znamená usilování, a to v ostatních případech o dobro
povinnost bránit muslimy
Povinnost muslim šířit svoji víru.
povinnost muslimů obhajovat víru a náboženskou povinnost
povinnost muslimů rozšiřování islámu po světě
Povinnost muslimů šířit Islám
povinnost muslimů šířit islám
povinnost muslimů šířit svoji víru
povinnost muslimů usilovat o obranu a rozšiřování islámu
povinnost plnit víru, oddanost náboženství
Pravo muslimu sirit islam
pro mne je to terorismus, radikalizace lidi
Přečetl jsem si na Googlu, po přečtení otázky, tudíž nemá smysl vyplňovat
Radikál
radikální islám
radikální odvětví islámu
radikální pravidla
Rozhodně to neznamená teroristický útok... původně šlo o rozšiřování islámu, vše ale zmutovalo a mediálně se zničilo....
Rozšiřování islámu
rozšiřování islámu
Rozšiřování islámu
rozšiřování islámu
Rozšiřování islámu, násilné i nenasilne
Rozšiřování islámu.
Rozšiřování náboženství (islámu).
rozšiřování víry (nemusí být násilné)
rozšiřování vlastní víry po světě
Sleva v Mc Donald
slovo označující povinnost šířit islám
slysela jsem ale o co jde netusim
smrt, cesta
Snaha - vnitřní boj za lepší já
Snaha o něco dobrého, šíření islámu.
snaha o rozšíření islámu
Snaha rozšíření islámu ve světe.
svatá válka
svatá válka
Svatá válka
svatá válka
svata valka
Svata valka
svatá válka
Svatá válka
Svata valka
Svatá válka
Svatá válka
svata valka
svatá válka
Svatá válka
svata valka
Svatá válka
Svata valka
svatá válka
Svatá valka
svatá válka
svatá válka
Svatá válka
Svatá válka
Svata valka
Svatá válka
svatá válka
Svatá valka
Svatá válka
Svatá valka
svatá válka
svatá válka
svatá válka
Svatá válka - Mohammedovo navrácení do Mekky, v dnešní době je to subjektivně převzaná myšlenka, která nebyla takto formulována, avšak zfanatizovaná skupina džihadistu jí bezmezně věří a dodržuje ji. Pravděpodobně je její převzetí úmyslné, aby měli omluvu pro své činy.
svatá válka - ve jménu Alláha zabíjet všechny, kdo víru nevyznávají, nebo se jí nějak dotknou...
svatá válka = násilné podmanění si určitého teritoria, boj s nevěřícími
Svatá válka mezi muslimy a lidmi, kteří islám odmítají
svatá válka proti nevěřícím
svatá válka proti nevěřícím
svatá válka proti nevěřícím
Svatá válka proti nevěřícím
Svatá válka s úkolem porazit jinověrce (a bezvěrce)
Svatá válka určená k obraně islámského světa i podrobení si území, kde není islám vyznáván. V přeneseném slova smyslu se jako džihád občas označuje i boj s vlastními hříchy.
svatá válka za šíření nebo obranu islámu
svatá válka, boj proti nevěřícím
svatá válka, přirovnal bych ke křižáckým výpravám ve středověku, válka proti nevěřícím
Svatá válka, tedy šíření víry ohněm a mečem.
svatá válka, ve smyslu snahy prosazovat islám jako dobro
Svatá valka, za orácení na "správnou" víru.
Svatá válka.
Svata vojna
svátek
svátek
Svatou válku
svatou válku
Svatou valku.
svatý boj - ale ne nutně ozbrojený a proti člověku, je i džihád v duši - proti zlu v sobě
Šíření a obrana islámu
šíření islámské víry a jejich zákonů, nebo i ve významu svaté války
šíření islámu
Šíření Islámu
šíření islámu
šíření islámu
šíření islámu
šíření Islámu
šíření islámu
Šíření Islámu (nelze přesně určit, někdo mluví o šíření povědomí o bohu mezi ostatní lidi a někdo vnímá šíření víry v sobě samém)
Šíření náboženství
šíření víry
šíření víry
Šíření víry - v sobě (velký dihád) i ven (malý džihád)
Ten, kdo vede boj proti těm co nevěří v Islám a chce je za každou cenu přivést na jeho víru
teror
Teroristická organizace
Totální moc- úplné vyhlazení nevěřících v Alláha
úsilí
úsilí
úsilí
úsilí o šíření islámu
Úsilí předávat boží slovo
usilovat o obranu a rozšíření islámu
Usilovné snažení
útočník
válka
válka za šíření islámu
vélečník
Velký Džihád je vnitřní boj uvnitř sebe a Malý Džihád je boj mečem v obranně Islámu.
Verze islámu praktikovaná teroristy
víra
víra
víra a ponaučení, stálá věrnost svému náboženství a nutnost zvěstovat víru i ostatním
Víra a přesvědčení v rozšiřování islámu u sebe samého a ve světě
vojna
vražda nevěřících
xenofobní ozbrojené boje
zákon islámu vycházející z koránu
Zákony muslimů
Znám slovo džíhádista. Takže to bude nějaký "způsob života" těch kteří pak páchají hrozné věci.
způsob života podle islámu
žít a zemřít ve jménu Alláha
8. Znáte, dle Vašeho subjektivního hodnocení, základní principy islámské víry?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 140 | 63,93 % | 63,93 % |
| ne | 45 | 20,55 % | 20,55 % |
| o tuto problematiku se nezajímám | 26 | 11,87 % | 11,87 % |
| nechci se vyjádřit | 8 | 3,65 % | 3,65 % |
9. Na stupnici od 1 do 5 označte, jaké máte pocity, když se řekne slovo islám. (číslo 1 představuje nejméně negativní postoj a směrem k číslu 5 se síla negativismu zvyšuje)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nemám negativní postoj k islámu | 48 | 21,92 % | 21,92 % |
| 4 | 45 | 20,55 % | 20,55 % |
| 3 | 45 | 20,55 % | 20,55 % |
| 5 | 43 | 19,63 % | 19,63 % |
| 2 | 28 | 12,79 % | 12,79 % |
| 1 | 10 | 4,57 % | 4,57 % |
10. Které aspekty islámu vnímáte negativně? (můžete vybrat více odpovědí)
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| spojení islámu s náboženským terorismem a násilím | 166 | 75,8 % | 75,8 % |
| nedodržování lidských práv | 156 | 71,23 % | 71,23 % |
| aplikace práva Šáriá | 129 | 58,9 % | 58,9 % |
| zahalování žen na veřejnosti | 89 | 40,64 % | 40,64 % |
| žádné | 12 | 5,48 % | 5,48 % |
| Všechno | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Násilné nucení k jejich křesťanství, netolerance | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Náboženství obecně je dle mého iracionální přežitek. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Když jim nabídnu slaninu, praští mě s ní po tváři | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nečestnost, podrazáctví | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| netolerantnost | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nerespektování jiných vyznání a přesvědčení, neúcta k člověku a životu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| postoj lidi k islamu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Vlastní lidská práva dodržují a sám Islám o sobě není zas takový . Mě samotnému se určité části jejich běžného života, týkajícího se především žen, nelíbí, ale to je převážně v jiných textech než koránu a nebo to tam není přímo řečeno. Největší problém je neslučitelnost naší kultury s jejich vírou. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nedostatečná hygiena, netolerance | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| teď je otázkou, nakolik to souvisí s islámem... | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| některé uvedené věci vnímám negaivně, ale neberu je jako projev islámu, ale jako lidské zabedněnosti | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| netolerance | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Vztah ke psům. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| hallal jatka | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nenávidím islám | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Wahhábismus | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Nejasná problematika LGBT práv, Korán se nedá číst bez znalostí historických kontextů (+ málo obrázků) | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| správný muslim nesmí pít, ani kouřit, to by mě omezovalo | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Některé doslovne ahistoricke výklady islámu. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| je to náboženství.Z náboženství toho nikdy moc dobrého neplyne. Nemám ráda islám, ale islamisté jako lidé mi nevadí. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Co je to šááária, negramote? | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| porušování lidských práv některými režimy - nevím, nakolik to souvisí s islámem | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| přehnané restrikce vůči drogám, halal | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| agresivita sireni | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Politický islám týkající se i nevěřících. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
11. Zajímáte se o problematiku islámu a muslimů v Evropě?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano, občas sleduji tuto problematiku | 114 | 52,05 % | 52,05 % |
| ano, pravidelně sleduji aktuální vývoj této problematiky | 87 | 39,73 % | 39,73 % |
| ne | 18 | 8,22 % | 8,22 % |
12. Vnímáte přítomnost muslimských menšin v Evropě jako hrozbu?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 117 | 53,42 % | 53,42 % |
| ne | 62 | 28,31 % | 28,31 % |
| nemám vyhraněný názor na tuto problematiku | 34 | 15,53 % | 15,53 % |
| nechci se vyjádřit | 6 | 2,74 % | 2,74 % |
13. Označte míru, do které podle vás zapadá souvislost aktuálního dění a teroristických hrozeb s migrační vlnou. (číslo 1 představuje nejmenší míru a směrem k číslu 5 se míra zvyšuje)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 4 | 61 | 27,85 % | 27,85 % |
| 5 | 49 | 22,37 % | 22,37 % |
| 3 | 44 | 20,09 % | 20,09 % |
| 2 | 39 | 17,81 % | 17,81 % |
| 1 | 26 | 11,87 % | 11,87 % |
14. Na stupnici od 1 do 5 označte, dle Vašeho subjektivního hodnocení, míru propojení islámu a náboženského terorismu. (číslo 1 představuje nejmenší míru propojení a směrem k číslu 5 se míra propojení zvyšuje)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 4 | 51 | 23,29 % | 23,29 % |
| 5 | 49 | 22,37 % | 22,37 % |
| 2 | 36 | 16,44 % | 16,44 % |
| 3 | 34 | 15,53 % | 15,53 % |
| nepovažuji islám spojený s náboženským terorismem | 29 | 13,24 % | 13,24 % |
| 1 | 20 | 9,13 % | 9,13 % |
15. Jaké zdroje informací k získání poznatků o problematice islámu využíváte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| kombinace vícero zdrojů | 178 | 81,28 % | 81,28 % |
| internet – včetně sociálních sítí a diskusních fór | 15 | 6,85 % | 6,85 % |
| internet – pouze zprávy a články | 12 | 5,48 % | 5,48 % |
| informace o této problematice nevyhledávám | 5 | 2,28 % | 2,28 % |
| pouze televize | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
| kombinace TV, internetových článků, konference | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| návštěva islámských zemí, sledování dění, studium | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| internet, media, tv, | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| odborné publikace, názory odborníků | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Přednášky, studium, komunikace s lidmi, zahraniční zdroje zpráv atd | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Odbornou literaturu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| odborné publikace | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
16. Na stupnici od 1 do 5 označte, do jaké míry, dle Vašeho subjektivního hodnocení, ovlivňují média Váš postoj k islámu. (číslo 1 představuje nejméně negativní ovlivnění a směrem k číslu 5 se síla negativismu zvyšuje)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nepociťuji vliv médií na můj postoj k islámu | 55 | 25,11 % | 25,11 % |
| 3 | 50 | 22,83 % | 22,83 % |
| 2 | 42 | 19,18 % | 19,18 % |
| 4 | 32 | 14,61 % | 14,61 % |
| 5 | 20 | 9,13 % | 9,13 % |
| 1 | 20 | 9,13 % | 9,13 % |
17. Na stupnici od 1 do 5 označte, do jaké míry, dle Vašeho subjektivního hodnocení, ovlivňují okolnosti migrační krize a přílivu uprchlíků Váš postoj k islámu. (číslo 1 představuje nejméně negativní ovlivnění a směrem k číslu 5 se síla negativismu zvyšuje)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nepociťuji vliv migrační krize na můj postoj k islámu | 62 | 28,31 % | 28,31 % |
| 3 | 43 | 19,63 % | 19,63 % |
| 4 | 41 | 18,72 % | 18,72 % |
| 5 | 29 | 13,24 % | 13,24 % |
| 2 | 27 | 12,33 % | 12,33 % |
| 1 | 17 | 7,76 % | 7,76 % |
18. Souhlasíte s přijímáním uprchlíků z islámských zemí?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 109 | 49,77 % | 49,77 % |
| ano | 69 | 31,51 % | 31,51 % |
| nemám vyhraněný názor na tuto problematiku | 33 | 15,07 % | 15,07 % |
| nechci se vyjádřit | 8 | 3,65 % | 3,65 % |
19. Souhlasili byste s nošením islámského šátku ve veřejných institucích? (např. ve školách, na úřadech apod.)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 123 | 56,16 % | 56,16 % |
| ano | 63 | 28,77 % | 28,77 % |
| nemám vyhraněný názor na tuto problematiku | 30 | 13,7 % | 13,7 % |
| nechci se vyjádřit | 3 | 1,37 % | 1,37 % |
20. Jaký zaujímáte postoj ke stavbě mešit na území ČR?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| negativní | 114 | 52,05 % | 52,05 % |
| nemám vyhraněný názor na tuto problematiku | 52 | 23,74 % | 23,74 % |
| pozitivní | 51 | 23,29 % | 23,29 % |
| nechci se vyjádřit | 2 | 0,91 % | 0,91 % |
21. Souhlasil/a byste do budoucna s minimální mírou vzdělávání v oboru islámského náboženství v ČR?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní (min. 1).
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Ne | 115 | 52,51 % | 52,51 % |
| Ano | 87 | 39,73 % | 39,73 % |
| Zbytečná multikulturace | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Armádní heslo je: poznej svého nepřítele. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| a ne jen islamskeho nabozenstvi, ale i vsech ostatnich | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| celkově hodiny náboženství by mohli být prospěšné a možná by mohli sloužit jako nástroj prevence | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Asrat, Jiří | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Každý kdo má o náboženství zájem si o něm dohledá informace sám. Nevidím jediný důvod proč bychom měli někoho vzdělávat v oboru jakéhokoliv náboženství... | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Do všeobecné znalosti lidstva by měla patřit základní znalost o všech náboženstvích. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Základní vzdělaní o islámu mame na střední škod v rámci zsv | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Souhlasila bych pouze v případě, že by se jednalo o hodinu náboženství, kde by se postupně vyučovaly různá náboženství a ne pouze islám. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Myslím, že je dobré mít základní vědomosti o jakémkoliv náboženství. Obzvláště potom o takovém, ve které věří velká část lidí z našeho okolí. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Myslím že lidé nemají ponětí co je hlavní myšlenku islámu. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Je dobré o náboženství informovat, ne jen o islámském, ale děti určitě mají hodně zkreslené představy z toho co slyší "na ulici" nebo čtou na FB. Jejich historie je dle mého ale velmi rozsahlá a komplikovaná, takže by možná nebylo ani možné problematiku stoprocentne vyjádřit. Ovšem je lepší něco, než li nic. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Ano ale pouze základy. Náboženství je pouze individuální volba. Je na každém, jakým směrem bude jeho život směřovat. Žádná víra by neměla být upřednostňována. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| O ostatních náboženstvích se také neučí. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| jsme jiná kultura, jiný svět oni by nás taky nechtěli | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| pouze pokud by šlo o vzdělávání o všech náboženstvích. V případě propagace pouze jednoho nebo dvou (islámské a křesťanské) nesouhlasila bych, v takovém případě si lidé mají sami dospět k pocitu ke kterému náboženství mají blízko přirozeně bez vlivu školy | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| myslím, že islám se hodně podepisuje na otřesném dění v tomto svět.. proč ho učit v čr, která je založena na křesťanských zásadách... | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Otázka je, co je minimální míra vzdělávání - za jakých podmínek. Budou-li i muslimové hledat shodu ve vzdělávání v křesťanství, dialog s křesťany - apod. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| ne ať s tím jdou do píče | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Jsem křesťan, tak si logicky nepřeji, aby se tu rozmáhalo jiné náboženství. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Každý má právo se rozhodnout, co chce studovat, proto bych preferoval volitelný předmět. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Koho islám zajímá má možnost si jej prostudovat jak na internetu, tak přečtení koránu. Do škol patří důležitější náplně výuky. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| proc vyucovat zrovna islam proc ne krestanstvi judaismus nebo budhismus? copak jde o nejake nadnabozenstvi kterym je treba se zabyvat vic? pojem o vsechn nabizenstich by mel byt zaclenen do predmetu jiz od zakladni skoly.. at uz Zsv na sš nebo prvouka na zš. samostatny predmet je prehnanost.. rozhodne ale vetsi znalost i mezi vyucujicimi..vyvarovat se prosazovani vkastniho nazoru a zminovat pouze ty pro nas divne, nesmyslne nebo pohorsujici nazory | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Ne, křesťanstvím se školství nezajímá takže nevidím důvod proč by mělo islámem. - Náboženství bych do školství vůbec netahal (až na specializované obory vysokých škol). | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| ve školství by se nemělo propagovat žádné náboženství. Ani islámské, ani křesťanské.. pokud člověk věří ví o tom co potřebuje a nemusí se to nutit všem lidem. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Islám nemá co dělat v českých školách! | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Myslím si, že je toto téma aktuální a je dobré o něm získat objektivní přehled a ne jen to, co nám zprostředkovávají média. Ačkoliv k islámu nikterak nakloněná nejsem, podle mě je důležité mít o tom přehled a orientovat se aspoň v základech této problematiky. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Vzhledem k prohlubování krize je nezbytné uzavřít hranice. Islám jako ideologii nikoli náboženství, zakázat islám jako takový v ČR a EU a stanovit podmínky, za kterých do Evropy vstoupit. Na prvním místě podřízení se zákonům EU a vzdání se islámu. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Česká republika je sekulární stát, její školství je nezávislé na církvích (s výjimkou církevních škol, které jsou svobodnou volbou). Žáci a studenti se nevzdělávají v oblasti křesťanské ani jiné věrouky, proto nepovažuji "minimální míru" vzdělávání v této oblasti za vhodné. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nemám zajem se učit o tomhle prokletem náboženství | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Myslím si, že informace o Islámu obsažené např. v Občnaské výchově či podobném předmětu jsou dostačující, kdo by se o toto zajímal, měl by informace čerpat sám z dostupných zdrojů | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Islám není z historického hlediska vírou, která by v Evropě nějak působila (kromě nájezdů Turků a občasných vzdělanců). | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nevím, na jednu stranu je to dobrá prevence, aby všichni už jako děti věděli, jak je islám se svým šaria násilnický, ale na druhou stranu to může mnohé naopak inspirovat, takže nemám jednoznačný názor | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Tak napůl, nechci někomu bránit v jeho náboženství, ale zase nechci aby se z cechu stali islamisté | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Nesouhlasím s výukou jakéhokoliv náboženství ve školách. Ale podání objektivních informací v rámci výuky např. společenských věd ano. Nemyslím si, že by víra Islámu mohla za současnou napjatou situaci. Islám je zneužit jako nástroj tak, jako se to stalo v historii lidstva již opakovaně. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| v rovině rovnocenného informování o všech náboženstvích a jejich projevech a při zachování přísné objektivity (netabuizování problematických životních postojů a náboženských projevů) | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nejake základy by se lidem hodili | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Náboženství obecně je věc, která, dle mého názoru, nemá ve vzdělávacím systému co pohledávat. Maximálně říci: jsou tyto druhy, vychází z těchto premis, kostel je přes ulici, víc vám řeknou tam. Náboženství obecně posledních 2000+ let aktivně pracují na sabotáži lidského pokroku a z tohoto důvodu jakékoliv náboženství ve školách NE. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Obecná výuka základů hlavních náboženstvích ( křesťanství, judaismus, islám, buddhismus) v rámci religionistiky by neškodil. Maturanti neví kdo byl Jidáš!!!. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| k tomu snad dochází - dějepis atd. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| vzdelani ano, ale at si z techto informaci svobodne kazdy vytvori svuj nazor, napr. po precteni koranu a predstave jak by to asi vypadalo kdyby se doslova realne aplikovaly vsechny dane pravidla... (vetsine dojde, ze je to silenost) | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| rozhodně ne jako předmět ve škole, proč taky? už teď je součástí osnov v občance a zeměpise... to stačí | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| S islámem a mohamedány přicházíme do styku, je vhodné proto vědět základní fakta. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| V křesťanství nás taky nikdo nevzdělává. Kdo chce, věnuje se tomu, kdo nechce, tak nevěnuje. Ať přijdou uprchlíci, islamisté, ale musí se přizpůsobit a ne chtít nějaké změny po nás. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| otázka není konkrétní, nevím, jaké vzdělávání se tím míní | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Vzdělávání ohledně islámu by mohlo být ovlivňováno mocnými lidmi, kteří jsou výhradně pro, nebo proti (spíš pro) islámu. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Myslím si, že aktuální přehled o všech významných světových náboženství je vyučován na dostatečné úrovni a každý ať si individuálně své otázky dohledá. Nevím proč by se měl zrovna islám upřednostnit nad ostatní. Jako ateista vnímám všechna náboženství velmi podobně. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nechapu otazku | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| je důležité rozvíjet vzdělanost ohledně islámu, aby se zabránilo vzniku předsudků (např. že každý muslim bije svoji ženu a je terorista) | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| s mírou vzdělávání v oboru náboženství ano | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Minimální mírou je vzdělávání o islámském náboženstvím zahrnuto na základních i středních školách. Vnímám pozitivně přijímání bližších informací, které se týkají nadnárodního měřítka. Informovanost ve společnosti vnímám jako velice důležitou, bez ní si jedinec nemůže utvořit vlastní názor a tudíž je snadno zmanipulovatelný médii a okolím. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Zde nemám jednoznačný názor - nezastávám ani ano (jsem proti striktnímu určování co učit a co ne), ani ne (protože na druhou stranu při dnešních proimigračních tendencích zastupitelů voličů by určitá "gramotnost" nebyla na škodu). | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| nechápu otázku, jde o to, že míra vzdělávání v této oblastimá být jen minimální (nesouhlasím), nebo o to, že má být zavedeno alespoň minimum o islámu do vzdělávání (souhlasím)? | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Co to znamena? Par hodin v obcanske nauce klidne. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Já nevím, jaká je současná situace. IMO by měl být stát v otázce náboženství neutrální. Vyučující se jiná hlavní náboženství, měl by se i islám. A naopak. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| všichni bychom měli mít povědomí o všech současných náboženstvích | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Stejně tak, jako s mírou ostatních náboženství. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Zdá se mi kultura Islámu neslučitelná s naší kulturou. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Spíš nevím, chtělo by to víc upřesnit, specifikovat. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Pro zájemce. Když to někoho nezajímá, neměl by být nucen v rámci povinných předmětů. Když to někoho zajímá, měl by mít možnost vyhledat si nějakou přednášku o současném problému, a pokud je současný problém Islám, tak prosím. Ale jinak není problém najít si, kdy je na nějaké blízké škole přednáška z podobného předmětu a zajít tam. Já sama si zvolila ze zájmu předmět dějiny náboženství a v jedné z přednášek jsme mluvili i o islámu. Není mi známo o tom, že by někdo zakazoval, aby se na takovou hodinu přišel podívat i nestudent. Pokud povinně, tak leda zařazeno do občanky nebo něčeho takového a stejně jako všechna náboženství. Tudíž, aby se minimální míra informací dostala o všech hlavních světových náboženství. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| takovou, která již probíhá v rámci dějepisu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| je hloupost aby současná situace měla vliv na vzdělávání a to i v oblasti náboženství | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Nevím, ale asi by to bylo rozumné. Aby lidi nebyli tak moc ovlivnění médii a věděli o tom něco. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Nedělám rozdíly mezi žádnými náboženstvími. Mešita je pro mě kostel i synagoga. Problém je s fanatiky, drtivá většina je umírněná - to jenom Češi to neumí odlišit. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Nevidím důvod, aby tomu u tohoto náboženství bylo jinak, než u ostatních. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Myslím si, že na školách by se mělo učit o všech náboženství, aby měl člověk všeobecný přehled. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Ano, aby lidé poznali Islám a přestali se bát, není to totiž přijemné se dozvídat, že jsem terorista. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Lidi by měli znát základní informace o všech větších náboženstvích. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| V rámci časových možností v průběhů výuky ( ne na úkor důležitějším věcem ) | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| muslimů je mnoho, jestli jim lidé nebudou chtít rozumět, nepochopí je a budou zde spory, stejně jako už jsou. toto vede k 3. světové | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Ale ne na státních školách. Jsem pro zákaz jakékoliv náboženské propagandy v státních školách. Informace o náboženstvý poskytovat komplexně o všech vyznáních a žádné nepreferovat. Zachovávat striktně sekularizaci školstvý a státních institucí. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Jsem proti jakémukoli začleňování náboženství do vzdělávání. Snad výjma religionistiky. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| žádné náboženství do škol nepatří. nábožensví je pro dospělé 18+, jinak jde o manipulaci | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Nevidím důvod pro ateistu, proč by se měl vzdělávat v oblasti jakéhokoliv náboženství. Na druhou stranu, Češi by potřebovali vzdělat v tom, že islám se nerovná islámský stát! | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Aby nevznikaly paskvily, jako je tato anketa | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| kulturně-společenský rozhled, prevence extremismu | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| už dnes se ve školách učí o různých náboženstvích v rámci občanské výchovy! Myslím, že i islám tam patří | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| lidé nemají povědomí a přiměřené znalosti o islámu, vede ke islamofobii | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Naše vzdělávání je dost narvané křesťanskou vírou. Nemělo by být jednostranné, když to není jediná víra na světě... | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| křesťanští duchovní mají také veřejné VŠ - a stát jim může odebrat akreditaci | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| informace o islámu jsou dohledatelné, nepatří do vzdělávání | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Pouze jako zdroj informací o negativech islámu. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Islám do Evropy nepatří. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
| Mělo by se vzdělávat, ale pravdivě, že Islám je, stejně jako každé jiné náboženství, vymývání mozků. | 1 | 0,46 % | 0,46 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.